2003-1-27  中学体育网

学校体育与心理健康调查研究
胡英宗 腾金凤 朱学雷
湖南商学院 410205 贵州铜仁农校 554300 上海体育运动技术学院 200235 

1 问题的提出
提起体育与心理健康，我们并不陌生，有人说，身体没病就是健康，有人说，精力充沛，体魄强健就是健康，还有人说，《辞海》上的注释作为正确而全面的答案“健康指人体各器官系统发育良好，功能正常，体力健壮并有良好的劳动效能的状态”。这些说法似乎都以，都说出健康的原始含义——生理健康。但忽视了心理健康，那就忽视了健康的另一个很重要的基本的要素，可以说，现代人的健康与否是心理决定的。因此，世界卫生组织（WHO）为健康下了一个新的定义，“健康状态和社会适应能力”。学校教育要树立“健康第一”的指导思想，要切实加强体育和体育教学过程，切实将增进学生身心健康放在第一位。当前我们正在贯彻素质教育，素质教育的核心就是要减负、强能和增进学生身心健康。
然而当前大学生的心理健康状况怎样呢？从上世纪末，全国几所部分院校（北京、山东、广东、广西、军事院校）1326名大学生身心健康调查资料了解到，患有神经系统疾病（失眠、神经衰弱、神经官能症）占27.14%。据对北京16所大学和上海市某些学校的调查，我国青少年中，心理疾病患者大约占1%的比例，而美国不到1%。在大学生当中，第一位疾病是肝炎，第二位就是心理疾病。如忧郁、怪癖、失眠等神经官能症，经常困惑学生。现在发现即使心理正常的人了可能有心态消极，感情伤损的情况。
本文从学校体育和心理卫生角度调查研究财经类大学生的心理健康状况，并找出排解心理障碍的对策及建议，为培养新世纪合格的经济人才，提供可靠的参考依据。
2 研究方法：调查、咨询、类比分析
2.1 调查与统计分析
2.1.1 调查对象
商科、财经专业九七级、九八级、九九级学生1081人，其中男生696人，女生300人，年龄均在17岁以下~22岁以下。
2.1.2 调查方法
自编《学校体育调查表》和《心理卫生自评量表》共10道题，每题设2~3个答案，要求不加细思选择其中一个。《心理卫生自评量表》每一条目设有、无、严重三个程度，依次记0，1，2，3，4分值，分别表示无、轻、中、重、极重5个等级，最后统计出各因素得分数，并以中等程度2分者作为判断有无心理障碍依据（图3）
表3 各因子达到轻度或超过中度以上人数
原百分率及位次
因子 因子分≥2的人数 百分比（%） 位次

强迫 341 34.2 1
人际敏感 325 32.6 2
偏执 253 25.4 3
敌意 203 20.3 4
优郁 165 16.5 5
神经衰弱 140 14.0 6
焦虑 135 13.5 7
恐惧 102 10.2 8
不乐群 66 6.6 9

得分数，并以中等程度2分者作为判断有无心理障碍依据（图3）
2.1.3 统计分析
2.1.3.1 统计各因素分值大于2或等于2人数的百分率，并进行信度检验。
2.1.3.2 分析心理障碍形成原因，展示体育教育对化解心理障碍的作用。
2.1.3.3 《学校体育调查》统计出各题人数的百分率并进行t检验。
2.1.4 结果分析
①心理障碍的严重程度。调查显示，低年级学生轻度以上心理障碍发生率为46.5%,中度以上为9.5%，其中女生较男生高13.4%（表1）。

百分比

表1 心理障碍发生状况表
内容 总人数(966人) 人数 百分比 男(696人) 人数 百分比 女(300人) 人数 百分比 P值

轻度以上心理障碍 450 465 250 35.9 148 489.3 <0.005
中度以上心理障碍 95 95 60 8.6 35 11.6 <0.05
②不同专业与不同性别学生心理障碍状况表
男生心理障碍主要表现类型、强迫、人际关系敏感、偏执。
女生，人际关系敏感、强迫、偏执。调查显示，商科财经专业大学生心理卫生保健重点不仅仅是男生，而重要的是要注意女生的心理障碍。心理专家指出：“人类的心理适应最主要的就是对于人类人际关系的适应”。人