2003-1-28  中学体育网

体育学校学生厌学原因的调查与分析
陆 静 张殿祥 潘文广 刘 平
沈阳体育学院 110032 

1 问题的提出
学生的厌学是教育界普遍关注的一个问题，在不同学历、不同层次、不同群体的教学中表现的程度不尽相同，这是实施素质教育、提高人才培养质量必须解决的一个问题。我院附属体育学校学生是比较特殊的教学对象，他们来源广泛，个体文化素质和运动技术水平差异较大。他们当中有省及以上级别的冠军，也有训练不足一年的初学者，这些学生的人生观、价值取向、心理品质不一，导致学习态度差别较大，给教学工作带来一定的难度。在教学中我们发现部分学生学习兴趣不高，纪律松散，进取心不强，考试经常不及格或勉强及格，上课更是不得已而为之。厌学对学生自身的发展不利，也给教学工作带来了极大的困难，影响了教师的教学积极性和课堂气氛。本文从调查我院中专学生厌学原因入手，对造成学生厌学的原因进行多角度、多层次的深入分析和探讨，挖掘出造成学生厌学的根源所在，并提出相应的解决建议供有关人士参考，从而为改善中专办学质量，更好地实现我院多层次办学目标服务。
2 研究方法
以沈阳体院附属体育学校97、98级学生为研究对象，采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法。
3 结果与分析
造成学生厌学的原因是多方面的，为了更深入细致地分析问题，本研究中我们主要从家庭、社会、学校和个人因素等方面对学生厌学的原因进行分析。
3.1 厌学生对学习活动的认识程度分析
学习动机是“激励从事学习活动的主观动因”，一般认为厌学学生的成就动机不强，对学习的认识不足，没有很好的目标激励其努力上进。但从调查结果来看却恰恰相反， 73.9%厌学生对学习的认识是比较明确的，能够认识到目前的学习对于将来工作的意义，也懂得学生时代多学点知识比步入社会再学要好的道理，这一调查结果说明厌学生主观上对学习的认识是正确的，说明我们的学生并非“少年不知勤学早”，他们对学习的重要性是清楚的。67.3%的厌学生报考体院是出于自身爱好，仅有较小部分是无升高中希望及家长的意见，这说明多数学生对自己的专业还是喜欢的，而且有着继续深造的渴望。80.4%厌学生同样有着干一番事业的人生目标，这说明他们与其它同学一样，都想在自己的人生中建功立业。那么这些既有远大理想又喜欢体育运动的学生为什么厌倦体院的课程？ 在对“毕业后是否想从事体育工作”的调查中，有21.7%的学生明确表示不想从事，而41.3%的学生选择了“没打算”，这就说明多数厌学生专业思想不牢固，对自己的未来缺乏正确的设计，只有雄心壮志而没有实现理想的具体计划。这种飘渺的理想易受实用主义、功利主义和金钱观念的影响，使其不能树立牢固的专业思想，没有明确的为体育事业做贡献的人生奋斗目标。
随着全民健身计划的实施和我国体育健儿在悉尼奥运会取得骄人战绩，北京成功的获得2008年奥运会的主办权，体育事业在人们心目中的地位越来越重要，这离不开众多体育工作者辛勤的努力，也说明了这项工作的崇高和伟大意义。要让学生认识到体育事业对增进人民群众健康、提高国家声望和发展教育事业、促进社会进步的价值，提高他们对体育事业的信心，帮助他们牢固专业思想，树立为祖国体育事业的繁荣做出贡献的雄心，做一个对社会有用的人才。
3.2 对教学管理问题的调查 
3.2.1 对教师教学因素的调查与分析
在教学过程中，教师和学生是两个同等重要的两个方面，教师是课程的主导，而学生是学习的主体，教师的教和学生的学在一定程度上是相互制约的，教的如何与学的态度、学得怎样是相关联的。在调查中我们发现，学生厌学的原因与教师的教学因素是密切相关的。在调查中当问及：“你不喜欢上术科课的原因”时，厌学生回答的各种原因中